本工作室根據現代制造類企業特點,將工作室分為各種功能區域,每個區域具有專屬功能,根據工學結合一體化教學,對應在不同的區域內學生與工作,工作室配備了與教學和工作相關的學生工作頁,典型工作任務載體和經教學處理的職業情景及管理體系,本工作室以能力培養為目標,設計有“上料填裝模型”、“封裝模型”、“檢測分揀模型”等典型工作任務,涵蓋了電工的初級、中級及高級實訓內容。學生在工作島上開展以上典型工作任務及其子任務活動,置身于“在工作中學習,在學習中工作”的工學結合一體化綜合教學環境中,從而全面培養學生的綜合能力,包括專業能力、方法能力和社會能力。

該設備依據制冷空調系統安裝維修工國家職業標準，參照世界技能大賽相關項目技術標準設計，突出“安裝”、“調試”、“維修”、“設計”、“管理”等技術技能訓練內容，以培養制冷與空調專業技術人才為目的。
該設備在制冷專業教學實訓主要體現有三個方面的內容，分別是雙溫冷庫的安裝與調試、雙溫冷庫系統的應用設計、雙溫冷庫系統故障查排。針對競賽實訓實操內容進行了綜合規劃設計，突出實際操作訓練，既注重系統設備的安裝、調試和維修，又注重實際工程、應用設計與管理。同時該設備緊扣制冷設備安裝與調試技能大賽，既可作為競賽考核設備，也可用于制冷空調類專業教學，以及制冷空調行業技術人員的培訓與鑒定。

根據教學實訓規律，結合行業應用特點，開發設計了系列滿足課堂實訓項目需求的教學內容，通過個人與團體形式完成技能操作實訓，培養學員多種技術技能的提升，并能實現班級整體教學要求的整體解決方案。

智能制造是將具有感知、監控能力的各類采集器與控制器，通過智能分析等融入到生產各個環節，提高制造效率，改善產品質量，降低產品成本和資源消耗，通過工業物聯網技術最終實現將傳統工業提升到智能化的新階段，具有實時性、自動化、嵌入式、安全性和信息互通互聯性等特

智能交通是將先進的信息技術、數據通訊傳輸技術、電子傳感技術與計算機軟件處理技術等有效集成的管控平臺，通過對信息數據的采集和處理，實現車與路、車與車之間的信息交互和互動，平衡交通使用者能夠全方位發揮高效、便捷、安全、環保、舒適、實時、準確的管理系統。

系統是一個以工業機器人技術應用為核心的開放式、模塊化的智能制造單元實訓考核平臺，包含五個工作臺、18個功能機構、9個夾具、5種操作對象等硬件模塊.

制冷與空調（RefrigerationandAirConditioning）是世界技能大賽結構與建筑技術（Co
tructionandBuildingTechnology）領域的傳統競賽項目，該項目具有工作量大、技術含量高、任務層次多樣性等特點.

工業控制(IndustrialControl)是世界技能大賽制造與工程技術（ManufacturingandEngineeringTechnology）領域的傳統競賽項目，該項目具有工作量大、技術含量高、任務層次多樣性等特點。

電子技術（Electronics）是世界技能大賽制造與工程技術（ManufacturingandEngineeringTechnology）領域的傳統競賽項目。

機電一體化（Mechatronics）是世界技能大賽制造與工程技術（ManufacturingandEngineeringTechnology）領域的傳統競賽項目，該項目具有工作量大、技術含量高、任務層次多樣性等特點,該項技能包括可編程控制器、軟件編程、電路設計、、、

針對工業機器人應用維護專業綜合技能訓練與實習，該階段的學生已經通過大量的案例操作，學習了工業機器人在多領域應用的系統。